2025年10月16日下午，一场别开生面的教学研讨在英语课题组展开。本次研讨将目光投向了更细腻的领域——学生写作信心的建立与情感体验。 研讨会上，课题组展示了学生写作样本，引发了教师们的深入讨论。

大单元教学中的"以读促写"，其深层价值在于为学生构建安全、自由的表达空间。通过精心设计的阅读文本，学生获得的不仅是语言素材，更是表达的勇气和欲望。研讨中，课题组的老师们形成了新的共识：评判写作成果时，应将"情感真实度"和"表达意愿"纳入评价维度。课题研究在实践研究中深入开展，收获很多。